（1）  教师水平

石油化工装备虚拟仿真实验教学中心采取专兼结合、产学研结合、校内外结合等多项措施，有计划、分步骤地建立起了一支精干高效、学术和教学水平高、结构合理的师资队伍。中心现有实验教师25人（具体见表1），教师成员具有较高的学术水平和科研能力。近年来获省级教学成果奖5项，承担省部级以上科研项目12项，获科技进步奖5项，EI、SCI 等收录论文80余篇，获得发明专利授权4项、实用新型专利授权9项，教师通过参与企业工程实践，7名教师取得了压力容器设计审核资质、6名教师取得了国际焊接工程师资格证、11名教师取得了无损检测资格证。

表1. 石油化工装备虚拟仿真实验教学中心教学队伍人员情况列表

（2）虚拟仿真实验教学和研发水平

虚拟仿真实验融合了计算机、软件开发和实验教学理论等多种技能，具有很强的知识性、系统性和可操作性，这就实验教师要具备较强的综合实验能力和雄厚的理论基础，能够不断更新和调整实验方法、实验手段以及实验内容，使实验室的实验教学内容保持科学性、先进性、创新性和综合性。石油化工装备虚拟仿真教学中心认真制定教师培养规划，通过引进、培养、培训、校企合作等多种方法和举措来提高青年教师的虚拟仿真实验研发能力，不断提高教师自身的教学水平和管理水平。目前经过校内和校外培训，团队教师已经掌握虚拟仿真实验教学技能，能够有效使用、管理和维护虚拟仿真实验设备，能够熟练操作虚拟仿真实验软件，学生进行虚拟仿真实验的过程中涉及操作上的问题，指导教师能够及时解决并加以指导。

（3）队伍结构

教学队伍现有教师25人，其中,教授7人，占28%；副教授及高级实验师10人，占40.0%；讲师8人，占32%；博士9人，占36%；硕士13人，占52%。教师中聘请中国寰球工程公司、中国石油抚顺石化公司和抚顺机械设备制造有限公司等校外5名高级专家作为中心的特聘教师，参与虚拟实验教学中心的建设，到目前已经形成了结构合理、年龄梯度适中、学术水平高、科研能力强、实践经验丰富的实验教学队伍。

（4）青年教师的培养及效果

中心制定和完善了相应的政策和措施，有计划地选派青年教师参加虚拟仿真技术培训，提高业务能力（见表2）；有计划地选派青年教师深入企业实习，熟悉石油化工装备的设计技巧、制造方法、检测技术，提高教师的工程实践能力（见表2）；鼓励青年教师在职攻读博士学位、独立开展或参加高水平科研工作，提高学术水平。经过培训后，中心教师具有了较强的虚拟仿真实验资源的开发能力，特别是信息技术研发能力有了较大提升。

表2  青年教师培养情况简表